為進(jìn)一步提升我院臨床教師的教學(xué)基本功，幫助其厘清教學(xué)思路，為推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展蓄力賦能，7月13日下午，科教部組織全院承擔(dān)理論、實(shí)驗(yàn)課程的教師以及教研室、科室教學(xué)秘書，在行政綜合樓6樓601會議室開展本年度教師成長發(fā)展互助培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)特邀學(xué)校關(guān)工委副主任、宣講團(tuán)成員、醫(yī)院臨床教指委顧問專家顧土龍教授及遵義醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)與科技學(xué)院黨委書記、生命倫理學(xué)與醫(yī)學(xué)人文教育專家龍藝教授來院宣講。活動由科教部副主任張良莎主持。

與會教師對專家的到來表示熱烈歡迎

首先，顧土龍教授從三個方面對教案撰寫進(jìn)行詳細(xì)講解：一是要明確備課、教學(xué)設(shè)計與教案的基本概念與關(guān)系；二是要掌握教案撰寫的主要內(nèi)容；三是要關(guān)注教案填寫的要點(diǎn)及注意事項。顧教授指出，教案是備課的結(jié)晶、教學(xué)設(shè)計的成果，教師應(yīng)著重練好教案撰寫這一基本功，發(fā)揮好教案在教學(xué)執(zhí)行中的鏈條作用。

顧土龍教授講授如何撰寫教案

隨后，龍藝教授以《我理解的課程思政—以<醫(yī)學(xué)倫理學(xué)>為例》為題，讓大家更直觀地區(qū)分了“課程思政”與“思政課程”的異同，分享了個人在專業(yè)課中融入思政元素的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師在實(shí)際教學(xué)中把握課程思政的要點(diǎn)。龍教授最后談到，醫(yī)學(xué)教育的目的是“求醫(yī)學(xué)之真、探醫(yī)學(xué)之美、揚(yáng)醫(yī)學(xué)之善”，師者不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”，更應(yīng)注重潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，發(fā)揮課程思政在教學(xué)方式上的隱形作用，培育出有溫度、有仁心、有人文情懷的醫(yī)者。

龍藝教授講解如何理解“課程思政”

在交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場教師與兩位教授就“如何提升青年教師教案撰寫水平”“教學(xué)反思應(yīng)何時寫、怎么寫、如何寫好”等問題進(jìn)行了討論。

培訓(xùn)活動現(xiàn)場

通過此次培訓(xùn)，使一線教師充分認(rèn)識到教案的教學(xué)功能，也強(qiáng)化了教師對“課程思政”的認(rèn)識，加強(qiáng)了教師對自身職業(yè)的認(rèn)知和崗位責(zé)任的判斷?？平滩繉⒊掷m(xù)開展形式多樣的師資培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升一線教師的教學(xué)能力，有力地推動醫(yī)院的教育教學(xué)工作。（文：實(shí)習(xí)生肖蕙芬，圖：實(shí)習(xí)生張自生，指導(dǎo)老師：黃秋晨、張良莎，審核：一審胡欽、二審陳檉、三審楊易）